Forskellen mellem formativ & Summative vurderinger

July 2

Forskellen mellem formativ & Summative vurderinger


Kvaliteten af et barns uddannelse afhænger til dels af, hvor effektivt hans lærer er i stand til at levere undervisning til ham. Ved at bruge formative og summative evalueringer, en lærer er i stand til at afgøre, om hendes elever nyder godt af hendes metoder til undervisning. Forskellige i en række forskellige måder, hver af disse vurderingsmetoder giver vigtig feedback vedrørende elevernes resultater, som kan bede en lærer til at ændre kommende lektionsplaner eller revidere sin læseplan.

Faktor af Rettidighed

Formative vurderinger bruges af lærere på daglig basis, mens summative vurderinger er kumulative og normalt implementeret i slutningen af ​​et semester eller skoleår. Uformel tilbagemeldinger vundet fra quizzer eller casual klassediskussioner designet til at gennemgå de vigtigste punkter i en forelæsning kan udgøre formative vurderinger. Summative evalueringer, derimod, er som regel mere formel karakter og gennemføres efter en længere periode.

Learning Events vs. Learning Destinationer

Formative vurderinger forsøger at måle effektiviteten af ​​daglige læring "begivenheder", mens summative vurderinger er anvendt til at bestemme sureness med hvor eleverne ankommer til bestemte læring "destinationer." En begivenhed kan være en gruppe aktivitet, foredrag eller tavs læsning. Vurderingerne, der er givet umiddelbart efter sådanne begivenheder er formative, hvilket giver en lærer med øjeblikkelig information. En destination er en akademisk standard anses for ønskelig ved en myndighed tal eller et agentur. Oplysninger og erfaringer fra summative vurderinger giver lærere, administratorer eller embedsmænd til at fastslå, hvor tæt de studerende opfylder disse akademiske standarder.

Gruppe Vurdering vs. Individuel vurdering

Mens formative vurderinger kan søge input fra studerende, summative vurderinger typisk evaluere studerende på berettigelsen af ​​deres præstationer. Begge vurderinger kan være formel karakter, men summative vurderinger er sjældent udført henkastet. Men i visse tilfælde en summativ evaluering kan udføres som en samtale, såsom under en forældresamtale om en elevs klasseværelse opførsel.

Roller spillet af instruktører og administratorer

Med få undtagelser, som regel skoleforvaltninger ikke gennemgå en instruktørens formative vurderinger. Men summative vurderinger får betydelig opmærksomhed fra administratorer og instruktører. Administratorer kan bruge summative tests i løbet af skoleåret at opdage, om de studerende er forberedt til Statewide test administreres i slutningen af ​​et skoleår. Test forekommer i slutningen af ​​et skoleår indeholder oplysninger, som embedsmænd bruger til at afgøre, om de studerendes undergrupper, statslige skoler og lokale agenturer har gjort tilstrækkelige årlige fremskridt. Baseret på deres bestemmelser, disse embedsmænd træffe pædagogiske finansieringsafgørelser.

Ændringer læringsmål

Formative og summative evalueringer giver oplysninger, der kan bruges til at ændre en instruktørens undervisningsmetoder. Krydret pædagoger bruger ofte formative vurderinger at bo i harmoni med deres elever. Sådanne vurderinger kan være så simpelt som at bede eleverne at give en thumbs-up eller tommelfingeren nedad til en historie læst fra deres litteratur bog. Baseret på studerendes tilbagemeldinger, kan læreren vælge at ændre sin lektie plan for den næste skoledag. Summative vurderinger give feedback, der er mere generelt. Det vil give en lærer til at vide, om hun kan være nødvendigt at genoverveje sin undervisning strategi for den kommende skoleår.